近日，“医教融合”案例协同研究会在长沙市特殊教育学校召开，研究会上长沙市特殊教育学校的康复教师与湖南省儿童医院医师进行了深度对话。会议旨在通过让医生和教师在“同一张桌子上对话”，探索“医教融合”协同机制，推动特殊儿童教育康复质量的跨越式提升。
一张桌子、一套方案、一起对话、一同携手，省儿童医院专家团队从医疗角度出发进行专业评估与诊断，学校教师团队立足于教育康复开展教育评估，并合力制定个别化干预方案，医疗与教育深度协同，真正实现“教”有所“医”，融“医”于“教”。
“面对面与省儿童医院专家进行分析和深入交流，对于医疗康复知识有了更深的了解，让我们康复教育的实施更加科学、更有底气。”长沙特校康复教师说道。
在协同研究的过程中，还特别听取了儿童家长提出的意见与建议，以形成家校合力共同促进特殊儿童发展。
“把医院请进了校园，解决了我们学校、医院两头跑的难处，老师和医生一起为孩子的康复和教育尽心尽力，我们也更加放心、安心。”学生家长动情地说。
下一阶段双方将持续开展案例协同研究与干预，探索并形成可复制、可借鉴、可推广的“医教融合”模式下的医师协同机制，切实提升育人质量，深耕品质特教。
责编：陈玮 编辑：邱梦
来源：湖南日报
湖南教育新闻
